音乐教育专业需要学习歌曲演唱能力;钢琴弹奏和即兴伴奏能力;舞蹈与唱游和编排舞蹈能力;编排指挥合唱能力;儿童歌曲的创作能力;器乐的演奏能力;乐谱试唱能力。本专业拥有有50余间独立钢琴房，舞蹈、音乐、专用教室36间，学校坚持创新、协调、绿色、开放、共享发展理念，感恩奋进，按照“入主流，创一流”奋斗目标。

基础乐理、视唱练耳、基础声乐、基础和声、合唱与指挥基础、基础钢琴、艺术概论、民族民间音乐、音乐欣赏、中学音乐教学法、计算机应用基础、计算机应用基础实践、基础钢琴实践、基础声乐实践、英语(二)、中外音乐史、中外音乐欣赏、和声学、音乐作品分析、歌曲写作、音乐教育学、音乐美学、简明配器法、歌曲钢琴伴奏等课程。

1、患有传染性疾病、精神性疾病、血液病、心脏病、高血压等无法完成学业的疾病及学习不能自理的考生不予录取。

2、新生报到时，由学校组织初步审查，入学后组织复查，审查和复查不符合条件或有弄虚作假、徇私舞弊行为的，取消入学资格。

幼师音乐教育专业培养具有比较扎实的教育理论知识、音乐专业基础知识和技能、现代音乐教育理论，具有终生学习能力、社会责任感、创新精神和实践能力，能从事小学音乐教学及相关管理工作的高素质应用型人才。学校为了培养学生扎实的专业素养，真正做到理论联系实际，一直有计划地举办丰富多样的专业性实践活动。

幼师音乐教育专业毕业主要面向于中小学、企事业、群众团体的音乐教师或管理工作。音乐和语言有着非常密切的关系，音乐教学不仅是培养幼儿的音乐素质，而且能全面促进幼儿身心和协发展。一首活泼、动听的歌曲往往就是一首好的儿歌、诗歌、散文;一首优美、诙谐的乐曲都好象在讲述一个非常有趣的故事。

音乐教育能够发展幼儿的想象力、创造力。

音乐能够促进幼儿想象力的发展。幼儿时期是形象思维占主要地位的时期，是由再造想象逐步自创造想象发展的时期。幼儿在进行内容丰富的音乐活动中，运用想象进行创造。如：一段活泼的旋律，幼儿可以想象成小鹿在奔跑，小兔蹦蹦跳等，还可以在此基础上，创造性的想象自己快乐玩耍的欢快情境。

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