班上有个叫杨柳的小男孩，他的脾气特别倔强。平时你让他向东，他却偏向西，总是和你唱反调，是个令人十分头疼的任性孩子。

　　室内活动结束后，我要求孩子们排好队去小便，也许是心太急，杨柳刚迈出一步，被小板凳腿绊了一下，“啪”地一下摔倒在地上。他一骨碌从地上爬起来，使劲的跺小板凳。我看到文昊一幅无所谓的样子，我说：“老师平时不是教育小朋友要爱护物品吗再说你一个劲的跺小板凳，你的脚不疼吗摔倒了没什么不好意思的，自己爬起来就是勇敢的小男子汉，老师小时候也摔过跟头，可是老师没有你勇敢，还哭过鼻子呢!”杨柳听了我的话，默默地和我一起捡起书，整齐的排列在书桌上。

　　近年来，由于大部分家长忙于挣钱，放弃了对孩子的培养，在孩子管理中缺乏原则性，对孩子唯命是从，忽视了对孩子良好性格的培养，使部分孩子娇生惯养，过分任性。现代科学的发展，要求我们在幼儿教育方面，不仅要开发幼儿的智力，而且还要发掘幼儿的非智力心理因素。其实，从这件事情中，我们应该很清楚地看到：孩子在摔倒之后，内心需要的是别人对他的关爱与安慰，我们应该体察孩子的内心感受，并有度的把这些感受传送给孩子，使孩子的内心得到温暖感和满足感，所以我们要善待孩子的任性，不能急躁，要循循善诱。只要我们掌握正确的教育方法，就会使每个孩子都能健康快乐的成长!

文章标题：成都市幼师随笔-善待童心

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